湖大一件令人遗憾的事情(“校内”转帖)

yujunzhu

下午做了三线摆测转动惯量的实验，有个步骤是测铁圆环的内圆直径，很自然地用到了已经被我们用了无数次的游标卡尺。   

习惯性地注意下了游标卡尺的样式，我的和别人不一样。



测量完内径之后继续实验，边上同班的一个同学过来看我的数据，发现我们俩测量的数据出入比较大，我测得8cm,他测得7cm。一比较又发现我们两个的圆环居然是一样大的。

我仔细看了下，发现同学的游标卡尺有很明显的设计问题，测量内径和测量外径的两个部分的端点明显没有对齐，也就是说他的游标卡尺是无法测量内径的！

再三确定后，我拿着同学的游标卡尺找到老师和她说了这游标卡尺设计上的问题，和出现问题的原因。可能是我表述上出了问题，老师说这游标卡尺没有问题，要我看书！

没办法，再说一遍，再要我看书！ 我又拿来我的游标卡尺，对内径进行测量，两把游标卡尺测量的结果明显不同，这下我以为老师还明白这原因了。结果老师想了想，说，我的这把游标卡尺是错误的！要我 看书！我实在不明白了这么明显的错误老师为什么看不出，还硬要说是我错！后来我 发现，整个实验室只有我一个人的游标卡尺和别人的样式不同！但我可以肯定，我的游标卡尺绝对是没问题的！！还好我没有完全晕掉，找来一把米尺让老师自己测量，结果：8cm，我不想再复述老师再测出这结果时惊异的表情和那个无聊的借口：“我还没想过这个事情啊”。交了实验报告后，我马上走掉了。

后来在之前大家已经被批改过的实验报告上，我发现了95%以上的报告测出来都是7cm!!唯一几个测出8cm（估计是和我一个实验台）的给的分都极低。原来老师看了这么久，所有人的报告都告诉他是7cm，事业她想都不要想就告诉我是7cm，告诉我，我是错的。

我实在想不明白，这样一个简单的实验，开了至少有几年的时间了。而这批游标卡尺至少也用了一年了。但没有一个实验者发现这些游标卡尺是错的，这个数据是不对的！！老师居然告诉我“我还没想过这个事情啊”！一年甚至几年的时间没有想过这个简单的事情！！！据我粗略估计，这个实验中，测错这个数据的实验报告不下1000份！！！

我写这些东西并不是说我发现了这个小问题就觉得自己怎么样了。只是惊异于大家对这种明显地错误的重视，惊异于老师的工作态度，惊异于老师对学生提出疑问后的态度。很难想像在工程中出现这种问题的后果。



  最后，严重质疑一下生产这批游标卡尺的厂家和购买验收这批游标卡尺的工作人员。



                     湖南大学 06级土木3班 XXX

樱空飞雪

湖大有些老师就是比较无聊，总是自以为是。

恶梦不醒

其实人年纪大了以后，责任心之类的素养就自然会下降的。那个老师也就是这样，早点下班，早点回家做饭。工作不出大问题，一直到退休。多好啊。大家现在还年轻，还不能体会那种怡然的境界。

liangxiao

学习的精神是准求真理————
要不然让老师测量下看看——说也要有方式的

tigereat

这种学习的精神是要鼓励的。楼主是个有心人，支持你。

天使·守望

引用第2楼恶梦不醒于2007-11-22 10:23发表的 :
其实人年纪大了以后，责任心之类的素养就自然会下降的。那个老师也就是这样，早点下班，早点回家做饭。工作不出大问题，一直到退休。多好啊。大家现在还年轻，还不能体会那种怡然的境界。

嘿嘿 赞成

我是电气学子

我已经习惯了.

小奸商

类似的情况我在湖大读书的时候也遇到过,当时也年少气盛,加之个人天生脾气性格就比较直,处理很多事情的时候都是直来直去的,所以当时没少和那老师发生矛盾,以至最后那老师对我印象不是太好,那课程只给了我个刚及格的分数,呵呵.....

现在回想下,觉着当时确实是有些太气盛了,毕竟在中国,还是应该考虑下传统思想上的儒家大环境...

不过话说回来了,我真的很不喜欢中国的传统教育方式,我从小就比较叛逆,没少在学校和老师发生直接间接上的冲突,但是我的本意并不是坏的,所以我个人觉着很是拘束人的思想和自由发挥的空间,....还是习惯了现在在课堂上就能因为某些学术问题思想上的分歧,和同学,教授争论得面红耳赤的那种感觉,比只做个带耳朵听课的木偶感觉好太多了,起码我还能觉到我是个活生生的有思想的人,能觉到我真的收获到了我想要的东西....

嘉嘉平

同学你好,谢谢你贴子上提出的问题．我们已与物理院联系,请你定一个时间,我们想和你一起去物理院实验室,针对你贴子上提出的问题，请他们给我们现场演示两种规格游标卡尺的区别与应用.把这个问题搞清楚．时间决定后,你可以在这个主题下告诉我,也可以发EMAIL到jwc-gk@hnu.cn和我联系．

emos独角清

我们的思想大多都被"和谐"掉了...

amy++

学校在学术上真的是支持我们啊！
赞8楼！

gungun2001

说实话，我没看懂