教务处:关于我校第5、6节课排课的情况说明及建议

未央

一、总体情况


如果以一个大班在某一教室上一次课（2～4学时）为1个开课教室，本学期共4911个开课教室，而第5节上课的开课教室为675个。其中北校区959个开课教室，第5节上课的开课教室有106个；南校区3952个开课教室，第5节上课的开课教室有569个，具体情况见下表


开课                      教室






校区

总开课教室

第5节上课的开课教室

第5节上课课的比例

其中必须5-8节4节连上的课

第5节上课的开课教室（除5-8节4节连上）

第5节上课的比例（除5-8节4节连上）


全校

4911

675

13.7%

149

526

10.7%


南校区

3952

569

14.4%

141

428

10.8%


北校区

959

106

11.1%

8

98

10.2%



显然，第5、6节上课的比例不是很高，大约只占总开课教室的1/10。若按每天可以开课的最多5个时间单元，平均每个时间单元要开出近1000个开课教室，而第5、6节上课的教室只占到一半多一点。这也是排课人员主观上有意避免在第5、6节排课的结果。


二、原因分析


排课是一项很细致的工作。虽然表面看上去只要将上课的时间、地点安排好就可以了，但要真正排好课，要考虑的问题也是方方面面的：要了解老师的特殊要求（比如说什么时间能排课，什么时间不能排课），要了解课程的特殊要求（有的课程要4节或8节连排，有的课程要安排在指定的教室，有的课程只能在固定的时间安排），要了解学校可能提供的资源。为了排好课，排课人员事前做了大量的准备工作，事后又不断进行必要的调整。


学校现在的师资和教室紧张，课程门数和自身要求渐多，教师排课又有许多特殊要求。教务处的排课人员本着“教学神圣、服务至上”的宗旨，不畏艰难，竭诚努力，克服了许多个人和家庭的困难。然而，由于教学资源的限制，无法满足所有老师和学生的要求，只能请求得到理解和谅解。


（一）排课中的特殊情况


1、建筑、设计、影视等学院的一些专业课程，由于教学上的特殊性，要求4节连排、6节连排或8节连排，必须手工将这部分课事先安排好，才能再去安排别的课。


2、12个合班共72周课时的工程图学必须排在仅有的2间制图教室。


3、31个合班的大学物理课必须有一次安排在东楼的304或311教室。


4、2个年级的体育课每个课堂都有将近800人要安排在同一时间，必须手工事先安排好，才能避开其它课程与其冲突。


5、218个班共326周课时的英语听说课必须安排在16间语音室。


6、教师排课的特殊要求


（1）整体要求。教学院长星期二上午不排课，各单位党政一把手星期一上午不排课，各学院院领导星期一下午不排课。

（2）部分教师自身的特殊要求。本学期共有1074位教师上课（不含公选课），其中1、2节要求不排课的教师有107人，3、4节要求不排课的教师有12人，5、6节要求不排课的教师有71人，7、8、9节要求不排课的教师有27人，晚上要求不排课的教师有22人，星期一整天要求不排课的教师有37人，星期二整天要求不排课的教师有4人，星期三整天要求不排课的教师有4人，星期四整天要求不排课的教师有3人，星期五整天要求不排课的教师有22人，星期一至星期五中两整天要求不排课的教师有19人，星期一至星期五中三整天要求不排课的教师有2人，总计约达到上课教师的26%，大大增加了排课的难度。


（二）排课受多方面条件的制约


排课时，首先由排课系统自动排课，第5、6节时间已设置为排课等级中的最后等级，在其它的开课时间能够安排的课不会排到5、6节去。机排结束后，排课人员对系统安排不了或安排不合理的课程再进行手工调整，在手工调整时也尽量不向5、6节调。但手工调整犹如对旧房进行改造，受到的限制条件很多，尽管主观愿望良好，但部分课也不得不排到了5、6节。其中的原因有


1、部分系统自动排到5、6节的课，如果要进行调整则只能挪动别的课，所谓“牵一发而动全身”，我们必须防止出现新的不合理现象。


2、教室资源制约


（1）部分课虽然学生和任课教师在5、6节之外有空余时间，但此时找不到空余教室。
（2）教室资源除满足各课程理论教学的需要外，还要满足各专业课程设计和毕业设计的需要。本学期计专教学楼即属这种情况。


计专教学楼共有教室48间，32间教室安排了学生的课程设计、毕业设计等， 16间教室未做安排（其中5间教室未安装桌椅，无法上课；9间教室为50座的小教室，无法合班排课；2间大教室未安装多媒体设备）。

3、教师上课时间限制。现在住在校外的教师越来越多，部分教师在职读博或科研任务繁重，导致有的教师对排课时间提出诸多要求，而不得不把课排到了5、6节。
4、学生的周学时限制。部分班级的周学时超过了28，若按照5、6节不排课的要求，每个班每周最多只能有28节课，如超过，则肯定就有课排到了5、6节。


5、课堂合班的限制。由于师资紧张，很多课都是合班上课，本学期共2449个课堂中，合班数在3个以上的有600个课堂，合班数在4个以上的有272个课堂。由于不同学院的师资情况不一，合班情况也就不一样，在同一个自然班中，有的是这门课和A、B班合，那门课和C、D班合，另外的课和B、C班合。同时由于部分学院在合班中采用的是对教师工作量计算最有利的原则，因此在排课中只能考虑合班所有班级的共同空余时间。


6、课程时间的限制。由于四学期制的实行，很多课都是按每周6学时安排，在排课时必须保证最少要隔一天。


7、排课时间的限制。晚上由于要安排全校性的文化素质公共选修课，因此一般情况下，未安排专业课程。


三、对国内部分高校教学时间的调查


（一）清华大学、上海交通大学、华东师范大学、上海理工大学、上海大学等中午不休息，安排了2节课（5、6节），复旦大学、山东大学、中山大学等与我校一样，也是从13：30开始上第5节课。中午排课已成为了解决教室资源短缺的主要手段，也是实行学分制许多学校共同的做法。


（二）华中科技大学实行不完全的学分制，其优势是90％的教室均为多媒体（包括小教室）。浙江大学生均座位数达到2.5。而我校多媒体教室比例为34%，生均座位数严重偏低，南校区问题更为突出（不含计专仅为：0.83）。


（三）根据对部分院校的调研，比较一致的看法是


1、生均座位数在1以下，排课几乎无法进行；生均座位数为1.2时，可以较合理地排课（学年制），但是自习、调课、考试和讲座空间仍然不够；生均座位数达到1.5时，才可以合理地排课（学年制）；生均座位数达到2时，才可能达到学分制排课的要求。


2、70％为教室使用率的极限。


我校的教室资源总体偏少，南校区教室资源短缺矛盾突出，只有充分利用教室资源，在每天的五个教学单元都排课才能确保教学正常进行，所以每天下午从13：30到21：35共安排了8节课，实属不得已而为之。

四、建议


今后，排课人员将尽量细心、全面地考虑问题，使排课结果尽可能合理。同时我们还提出以下建议


（一）加快教学楼的建设，及早解决教室资源短缺的现状。

（二）加快师资队伍的建设，减少合班的数量，合班数原则上不超过3个。

（三）对于推迟至下午2：30排课的提议，由于最后一节课将在22：35结束，会给学生和老师的安全和休息带来问题，无法为各方接受。因此，只有彻底解决教室资源短缺的矛盾才可能取消中午上课。学校已规划修建新教学楼如若全部落成，届时中午将不安排上课，同时将修改作息时间


原作息时间

修改后的作息时间


上午

1-2节

08:00-09:40

1-2节

08:00-09:40


3-4节

10:00-11:40

3-4节

10:00-11:40


下午

5-6节

13:30-15:10

5-6节

14:30-16:10


7-9节

15:30-18:05

7-8节

16:30-18:10


晚上

10-12节

19:00-21:35

9-11节

19:00-21:35



修改后的作息时间


1、下午的上课时间从14：30开始。


2、每天减少1节课，下午最多上4节课。

3、3节连上的课首先安排在晚上，其次安排在下午5-7节。


4、下午7-8节有课的，晚上不排课。
修改后的作息时间同时还必须考虑以下问题


1、晚上排课要避开与公选课的冲突。
2、晚上上课要考虑到教师的因素，现在住在校外的教师越来越多，解决其上课的交通与安全仍然是一个问题。
3、此种作息时间仍然只适用于学年制或非完全学分制的学校。我校准备实行的是弹性学制下的学分制，专业教育阶段（三、四年级）的学生将完全按学分制“四自主”要求，对学生选课类别、范围充分放开，这当然为学生的自主学习和个性发展提供了足够的机会，但根据学分制下排课的特殊要求和算法，除了要开出足够的课程让学生选外，实行全天候的循环排课也许最终仍不可避免。
五、对目前第5、6节课程的处理方案


南校区由于教室资源的短缺无法调整，北校区第5、6节的课程在征求了任课教师和学生的意见后，能够调整到其它上课时间的，我们都将一一进行调整。






教务处


2007-5-30

带电的小布丁

很好.
尽管和我已经没有任何关系了.

飞翔的鹰

这个。。。。。。。。。
貌似可以啊

落笑笑

（二）华中科技大学实行不完全的学分制，其优势是90％的教室均为多媒体（包括小教室）。浙江大学生均座位数达到2.5。而我校多媒体教室比例为34%，生均座位数严重偏低，南校区问题更为突出（不含计专仅为：0.83）。

这句话看的心寒。。。。哎，看来中午趴在教室睡觉还是得继续。。。
[s:249]

未央

我在宿舍根本无法短睡.一睡就是两三小时.如果让我在宿舍睡半小时,我又睡不着.总是看闹钟,期待铃响.
教室睡已经习惯了