关于孩子责任心--沉重话题 (转)

香蕉皮

关于孩子责任心--沉重话题


　　没有生气的，满不在乎的孩子通常也没有什么理想，因为他心灵里缺乏一个关键的东西——责任心

　　在当今这个现代社会里，神经衰弱这种病似乎很流行，但有一种病更厉害，就是精神衰弱症。

　　在与学生在一起聊天的时候，我常会问的一个问题是，“你将来想干什么？”什么样的答案都有，想干什么的都有，但我总的感觉并不是很好。这些结果有两个特点，一“少”一“多”，“少”指的是，有气魄的理想和目标少，孩子们的回答多以做什么工程师啊、白领、医生、老板、金融家等为主。像周总理在年幼时就说出：“为中华崛起而奋斗”之类的话我根本没有听到过。“多”指的是，不知道也不想将来的答案多，认为将来太遥远，想多了也没有用，大了自然知道干什么了，或者说家里人已经替他们想好了。

　　无独有偶。我曾经看到一个这样的报道，某市教育部门曾组织力量对该市8个县(市、区)70多所学校的中小生就德育情况进行专题调查，结果表明，在奋斗目标上，不少学生趋向务钱化、务权化，好多学生表示自己将来并不想成为科学家，而一心想当官、做老板。无独有偶，另一个城市的教科所在前不久也对该市3所重点高中和8所普通中学的学生作了一次德育工作调查，结果是，有七成中学生将读书是为了当“大款”、做“大腕”作为自己的人生奋斗目标，其中有13%的学生竟然表示只要有钱，干什么都行。

　　我还经常会遇到这样的情况，孩子与家长一起到了我那里来咨询学习的问题，当我对着孩子问叫什么名字时，家长往往赶忙就报出了孩子的名字，我再问孩子你多大了，家长也会急忙在旁边插嘴道：今年12岁了。哎，真是可怜天下父母心。再问你将来想干什么，孩子爱说：我妈想让我当医生，说医生有保障。……

　　这样的话我听的是太多了。哎！为什么会这样呢？只是简单地埋怨社会的压力是不现实的，但是如此脆弱、不爱思考、缺乏进取的一代到底因为什么才成了这样？说到底，是一个人没有责任心。

　　而关于孩子责任心的教育问题！——这真是一个沉重的话题！

　　许多孩子从来不洗自己的衣物；房间从来也都是乱糟糟的；吃了饭，从来也不晓得帮助家人收拾碗筷；看到家里来了客人，甚至连招呼都不会去打一个；在公共场所，大声地喧闹着从来不会考虑旁人；只要家里人不催促去写作业，便会在电视机前一直呆着；拿到考试卷子，只看看分数而从来不会对错题给予足够的关心；…

　　可是当因自己赖床而快要迟到的时候，却吆喝母亲赶紧送他上学；当自己不小心做错了什么事情，却总能找出无数的借口和理由；当家里人一旦没有满足他的一个小小要求便不依不饶，拿回糟糕的成绩单却说谁都有可能犯错；也会因为过失而流眼泪和遗憾的叹息，但事情过了几天就什么都恢复了原来的模样；……

　　孩子为什么会变成这样？难道从小就是如此吗？您不还记得昔日那个可爱的孩子嘛，怎么现在是如此的？

　　在我开始做教育研究的时候，和家长一样最关心的是学生的学习成绩，因为学习方法对成绩的影响最关键，所以我强调学习方法的训练。但后来又发现生活品质对学习的综合素质影响很大，所以就开始用情境教学的办法来训练孩子的生活品质。再后来发现孩子的生活素养与品质与父母的教化关系最大。所以，我现在调整学生的学习品质的首要和主要的工作是围绕家长进行的！因为孩子再有千般不好，万般不对，与家长的作用与影响也是密不可分的。把家长的工作搞上去了，孩子的学习提高自然不在话下！

　　可是对家长的指导到底应该包含什么内容？让家长对孩子的教育重点应该放在哪里，我的体会很简单，就是——培养孩子的责任心！

　　没有责任心的孩子，不仅对自己的事情不关心，对别人也不关心；不仅自我奋斗的愿望淡薄，而且推委推卸推脱的习惯也甚为顽固。

　　有个孩子上了高二，很聪明(又是一个很聪明的孩子)，学习成绩不稳定曾经也有发挥很好的时候，。母亲很焦急，托人找到我，请我到了家里。到了孩子的房间后，我简直不知如何下脚，也不知道坐到什么地方。经过与孩子愉快和顺利的交流，我了解到一点，虽然他已经是高二的学生，但说话做事还是比较幼稚，可以说一个还没有长大的儿童，连少年都不算，虽然个头也大了，喉结也突出了。但一次不能指望解决更多的问题，所以我首先表达了本人的一个希望，就是把房间收拾干净整齐。虽然我知道他家就在几天后要搬到新家了，但我还是提出了这个看起来似乎没有实际意义的建议。过了一个小时的努力，房间焕然一新，去请家长过来参观。孩子的母亲又惊讶又激动，说道：都快10年了，这个房间从来没有这么整齐过。甚至都不相信是他孩子整理的，为此，我向他的父母表达了两个看法，一是给孩子足够的信任，要让孩子多经受一些挫折对孩子有好处，不要事事包办。第二不要太多过问、干涉、评价孩子的学习，而是应该注意孩子的生活品质的培养。后来，我无意发现他们夫妇的房间内虽然比孩子的屋要整洁一些，但还是很乱的啊。原来如此。

　　其实在以前章节里介绍的很多案例中的许多孩子都存在责任心不够强，依赖心强的问题，其实都是家长一手遮天的结果。既然父母负了责任，孩子自然在责任的问题上表现低能。既然对孩子缺乏责任心的培养，孩子自然对许多事情不关心也满不在乎。

　　每个人都应该有责任心，父母的责任心真正应该体现的地方不是孩子衣食方面，而是心灵的塑造。如果不能正确地爱孩子，教育孩子，其实就是缺乏责任心的父母，简单地以为付出了，当孩子的也没有什么话对自己说。有一位女学生的家长与我说：“我这孩子，我够对得起她了，书包文具哪样不是班里最好的，别人没有电脑我给她配了，别人有了电脑，我给她买了液晶的，至于她不争气，将来没出息，她也不能怨她这个老爸，你说呢？是不是这个道理？”可惜可悲可叹的是，和我说这种话的家长太多了。

　　对孩子盲目地给予自以为是的爱的行为不仅是无效的行为也是缺乏责任心的表现，不培养孩子的爱心，不注重孩子的责任心的养成，让孩子习惯了只关心自己，自然就会漠视他人；给孩子太多关爱和呵护，当然缺乏对别人情感的敏感和尊重，这样如何能培养出孩子的爱心和责任心？没有爱心的孩子一定缺乏责任心，缺乏责任心的孩子虽然可能会有爱意，但不懂如何爱别人也不会爱自己，最后在行动和思想上就更缺乏对别人的爱和关心的考虑了。

　　缺乏责任心的孩子在生活上如此，在学习上更是如此。很多孩子认为作业也好，考试也罢，其实是给父母做的，因为他并不认为是自己想做和喜欢的事情，也不关心这个事情结果的好与坏对父母的影响有多大，认为父母和自己一样，只是三天的不快而已。

　　一个没有爱心的人一定是危险的，明朝洪应明的《菜根谭》就有“恶人读书，济私助恶”的精辟总结。无独有偶，西方的但丁也如是说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。”而对于一个没有责任心的人来说，充其量不过是行尸走肉罢了。

　　有一位老师曾经给我留言说：“我虽然对这个问题也有所认识，但遇到实际问题就不知道怎样处理。不知道平时具体应该注意什么……。希望雨林老师能对这个问题展开多谈谈，我们可以得到一些指导。”

　　我这样回答：“要我说的话，就教给孩子学会吃饭，说话，礼貌，不乱扔东西，有同情心，快乐而不妒忌等，很简单，从小的地方做起，要让他明白他应该给别人带来快乐。就这么简单，不然，你要怎么样？ 其实做家长的自己心里光明了，对孩子自然就坦然了。孩子身上出现的所有问题都和家长个性及人格的缺陷有直接的关系，这个问题您可以自己慢慢琢磨。”

　　当一个人意识到给予是责任，同时也一定会发现给予是快乐，这种责任的实现是幸福和满足的，大到为国为民，小到为父母为自己。这样的人生当然快活。

　　有爱才会有责任，有爱才会有幸福。所以，真心希望我们的孩子不仅不得神经衰弱症，也没有精神衰弱症。

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如果社会结构没有太大的本质问题，恶人也会为社会作贡献。知识还是非常重要的，无论道德怎么样。中国让最差的学生教书的政策其实有点问题的：）