我们为什么学外语？？

潇湘嫖客

学习外语是为了通过考试，还是用它来获得某种符号体系中所携带的信息，显然答案是前者，这从我们现有的教育制度中可以看出。我国的外语教学重视的是所谓语法，考题大都是在一句句子中挖去几个词语，用选择或填空的方法考学生。而不是采用问答的方法，让学生从题目中获得信息，经过思维的加工之后得出答案。考题中的是变格，时态，变位是否正确，而不管这些是否真正影响意思的表达。你不妨拿来一张随便什么外语的考卷，然后做一个小的统计，看看把不同的选项填进去是否会对句子所要表达的意思产生决定性的影响题目占总数的百分比是什么。
　　其实语言的根本目的是用来交流和表达意义，所谓规范正确的语法系统本来也应该是facilitate communication。可是当很多时候，不同的具体表达方法已经不影响意思的表达式，仅仅作为人为规定的语法又有多大意思哪。如果说规范与法的目的是使我们学生的表达更接近母语国人的表达方式，那么，我们的学生写出来的作文仍然以研究可以看出只是中文和外语语法的混合体又作何解释呢。
　　当你能从用某种语言（字符的或语音的）中得到它所携带的信息，然后把经过自己大脑处理的信息传递回去，那么，哪种语言的使用这就可以认为你懂得它的语言。Searle 正是这么认为的，尽管它所设想的那种词典根本就不存在。
　　语言知识一套约定俗成的符号系统，如同Hume所说， 我们在我们的scale下把世界分成一些碎块，使其每一部分都具有确定性。（比如一棵树对我们来说是确定的，但是对小小的蚂蚁就不是） 然后赋予被称为词的一些符号以在不同的情况下相对固定的意义，这些意义指向碎块。在接收信息时，我们把这些碎块合成为意义，然后再报我们自己所要表达的意义用同样的系统切碎，传递给对方。Dyslexia 的患者可能在后一个过程中出了问题。
　　我们现在语法中许多奇怪的地方是语言发展留下的痕迹，古代的语言是一种有很多inflection的语言。比如我们现在说主谓宾，但是古代的语言，比如像拉丁语，是6种组合都有的，这就要求在词尾加上一些东西，表示这部分究竟是主语还是宾语。这就是inflection。比如德语中的四种格。当然，随着语言向这越来越简便的方向发展，inflection 越来越少了。现在很多情况下，词尾的变化已经不影响意思的表达，但我们的很多考试仍然拘泥于此，实在是没有什么道理。
　　语言是用来交流的，只有在交流中才有生命力，任何像法国所作的想通过政府力量来确定所谓规范语言的计划可能只是增加我们社会的entropy而已。
　　

perhaps.blue

好高深哇，呵呵……

学啊学的，总还是有点用处的……

虽然不是掌握这门语言的最好途径……